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育儿∣从儿童心理学着手育儿,孩子会越来越优秀

2019-08-07来源:鹤岗汽车网


孩子从幼年到成年,会经历特别的时期,期间都会表现得很叛逆——父母应该根据自家孩子的年龄特点区别对待。只有尊重孩子的身心发展特点,用科学的方式引导孩子的行为,才能把“叛逆期”变成孩子的“成长期”。


2-3岁:自我意识萌发


这个时期的孩子,行动上,常常会用“打人”来表达自己不同意、反对的态度;语言上,则开始说“不”,什么都是“不”,做与不做都是“不”。这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离。在这个过程中,孩子开始形成自己的想法和态度,感受与他人分离的快乐,并由此建立和派生出孩子优秀的个人品质。



故事分享:

一位妈妈说:我的女儿两岁半了,我送她上学之前,她不执拗,不爱发脾气;但这之后,她好像突然就叛逆、任性起来,稍不如意就撇嘴,甚至做出打人或者拍打东西的动作,“不”“就不”时刻挂在她的嘴边。究竟是什么原因导致了她的这种变化呢?


案例里这个孩子,其实就是进入了她生命里的第一个逆反期。说“不”,是她新学会的一种能力。这说明,孩子长大了,而且心理非常健康。了解到这一点后,父母还需要反思。想一想,是不是平日面对孩子的所作所为经常采取命令、要求的态度和语气,甚至简单粗暴地打断孩子的行为?那孩子学习的,也将是粗暴的处理方式。


简言之,面对叛逆期孩子,父母不能限制,更好的办法是接纳,并引导。有一个简单易行的方法,即给孩子提供两个选择,让孩子做一道选择题。如,进家后,父母与其命令孩子:“不要把鞋子放在床上”,不如换成可供孩子选择的陈述句:“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”睡觉的时候,父母给出的选择可以是:“咱们是现在上床,还是五分钟后上床?”


这样做有两点好处:

一方面,父母可以对孩子的行为做到良性引导;

另一方面,孩子也不会产生被控制感,相反还可帮助孩子建立积极的自我。


如果孩子不要你给出的选择,而想要额外的,可你不能接受,那就直接告诉孩子,他们所提出的不是一项选择。然后再重复你给出的选择,让孩子决定。


除了粗暴回应孩子,我还注意到有一部分父母,他们对孩子过于耐心,如:“我们现在出门了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。事实是,多数情况下孩子都会回答:不好,不行。这些父母还需花费大量的口舌,向孩子解释、劝告、讲道理。他们其实已被孩子左右,并未起到很好地引导孩子行为的作用。


山姆大叔少儿英语建议家中除妈妈之外其他人多参与到陪伴孩子的过程中来,特别是爸爸要多陪伴孩子。而爸爸参与孩子成长的要点,即多带孩子玩,而非找问题、苛求孩子改正某个行为习惯。和孩子建立好的亲子关系,做好榜样,孩子会自然地模仿爸爸的行为。”


7-9岁:准大人

这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的宝贝,他们认为自己已经“是一个成人,是一个小大人了,不再是孩子”了,如不愿意让家长拉手,不让父母叫自己“宝贝”或小名了,要求叫他的全名;凡事都喜欢跟家长对着干,大人说东,他偏往西;另一方面,他们又非常依赖大人、不讲道理,爱哭、比较娇气等。


故事分享:

一位妈妈说:我女儿8岁了,过去一直比较听话,近几月不知怎么了,总顶嘴。什么事都要给自己找一个开脱的理由,写作业、弹钢琴、学英语,我让她做,她总要找个理由跟我辩解。今天我陪她听写单词并帮她记不会的,她不是抠鼻子就是抠手,我制止她,她不听。我生气之下打她手两巴掌,她又哭又闹跟我吵,还要摔我的手机。我很伤心,我在她身上下了那么多心血,可她怎么变成这样——处处挑剔、厌恶、指责。我该怎么办?


其实脾气秉性的突然转变,以及强烈的逆反心理都是这个阶段孩子的常见现象。孩子进入学校后学到了很多知识,他们急于想要证明自己已经长大了,因此会开始要求独立,行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控,表现为说话做事独立、有个性。


此时,山姆大叔少儿英语建议父母是时候转变对孩子的教养方式和互动模式了,放弃家长一言堂的方式。涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量,在孩子遇到挫折和困惑的时候,帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。比如对于兴趣爱好的培养,孩子不喜欢弹钢琴,妈妈可以和孩子商量:是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等,沿着孩子的兴趣方向培养,才能收到更好的学习效果。


需要注意的是,家长所反映的“不听话”的孩子,大都还会出现学业问题。为什么会这样?

一方面是亲子关系的不和,让他们缺少有效引导,缺乏好的学习动机;

另一方面,是他们将精力都用在了与父母对抗上。

所以,父母首先要改变自己与孩子的互动模式,化解与孩子的对峙状态。其次,要知道,7-9岁的孩子出现学习问题,更多的是学习习惯不好所致。如,该看的书不看,该做的作业不做,看书时惦记着玩。


在学习方面山姆大叔建议:帮孩子养成一个好的学习习惯,天天盯着孩子学习。比如制定好固定的作业时间、地点、正确姿势等。孩子因为磨蹭作业没写完,也要定时收作业,孩子写作业的时候不去打扰更不去点评,除非孩子求助,帮孩子确保规律的作息等。


儿童心理学相关书籍


《孩子,把你的手给我》

作者:[美] 海姆·G·吉诺特 


内容简介:

畅销美国500多万册的教子经典,以31种语言畅销全世界,彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。


父母可以帮助孩子可为一个品质高洁的人,一个有着怜悯心,敢于承担和义务的人,一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的,洞察力也不足以胜任,好的父母需要技巧,如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。


网友点评:

@甲:经典中的经典,必读!

@:这本书的首要观点是尊重孩子,将孩子当成一个平等、独立的个体来对待。但是,在读书的过程中,我学到的不仅仅是如何教育培养孩子,更有我自己自身的净化与升华,我的身上也有这样那样曾经并不被重视的缺点。

@: 理解和尊重是原则,陈述比疑问和说教更有效,这点对我的帮助最大。


《读孩子如读书:0-6岁情商培养经典工具书》

作者: 琳恩·怀斯 


内容简介:

《读孩子如读书:0-6岁情商培养经典工具书》细致分析了孩子这些行为后所蕴藏的成长心理,明确指出妈妈们应该怎么做,千万不能怎么做,希望能够帮助家长像读书一样读懂孩子,在孩子情商形成期说对话,做对事,培养孩子完美情商!


网友点评:

@:编排简洁,实用,内容很好。

@乙:像能检索的工具。

@: 理解和尊重是原则,陈述比疑问和说教更有效,这点对我的帮助最大。


《儿童心理学》

作者:鲁道夫·谢弗 


内容简介:

《儿童心理学》是一本介绍儿童心理学的精彩好书。儿童心理学是研究儿童的行为发生发展的科学。心理学家力图描述和解释儿童的行为及其变化发展方式。它在过去的半个世纪有了长足的发展。


本书的语言浅显易懂,深入浅出,即使没有任何心理学知识的读者,也会饶有兴趣地从头到尾读下来。《儿童心理学》对这门学科现有的发现和成果做一个介绍和总结,回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题,比如:有没有一些“正确的”抚养孩子的方法?如何充分挖掘孩子的潜能?孩子的哪些问题是家长和老师需要了解和矫正的?儿童每天应该看多长时间的电视?能够从儿童期的行为预测长大后的智力吗?等等。


网友点评:

@甲:比较通俗,没有心理学也能读得懂;编校质量很差,很多明显的错误印刷多么多次都没改出来。

@乙:最基本的概念都有涉及,对于入门十分有帮助。

@丙: 很学术的一本书,不过深入浅出,对儿童心理是一个非常好的了解渠道。



《发展心理学与你》

作者:[朱莉娅・贝里曼 / 戴维・哈格里夫 / 马丁・赫伯特 / 安・泰勒 


内容简介:

本书原著者均为在发展心理学领域有丰富经验的专家,他们在教授发展心理学入门课程的同时还积极从事发展心理学的应用与学术研究工作。


本书在写作过程中,面向对发展心理学尚无甚了解的入门读者,以与日常生活紧密相关的方式探讨人类毕生发展过程中方方面面的问题,并为读者提供了许多练习,通过这些练习,读者可以更好地了解如何以极其实际的方式来研究发展心理学。


网友点评:

@甲:相对浅显。

@乙:讲述了人的一生的心理变化 研究儿童心理学占得篇幅比较大 毕竟三岁看老 七岁看小 后期讲述成长中 以及成年后的各种习惯、感受,很是受教。

@丙纳: 我觉得很适合将为人母的人看。不是很学术。



《儿童故事治疗》

作者:杰洛德·布兰岱尔 


内容简介:

美国密西根大学博士布兰岱尔根据其23年儿童心理治疗经验,认为“说故事”在儿童心理治疗中有无可比拟的独特效果:在流动的、自由联想的故事中儿童的经验得到利用,被赋予了生活和关系的意义。


本书通过理论和案例介绍了如何通过故事中的幻想和隐喻了解儿童内驱力的冲突、内心挣扎、焦虑、罪恶感及侵略态度,并在回应故事中通过故事人物的互动和说听双方的互动,引导儿童认识世界,丰富其应对方式,宣泄情绪困扰,促进其成长。


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